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一、1.为什么我的笑声被年轻的女老师认为是不怀好奇? 2.读文中最后一句话...
二、年轻的乡村女教师无可奈何的现状,究竟是留下还是离开?
? ? ? 很多女教师，在下乡支教的过程中，确实存在着一定的困难。首先，远离家乡，远离父母亲人朋友，独自一人在外确实会有孤独感，且不能陪伴在父母身边加以照料。第二，城市就业机会更广，而且更有发展空间，发展上限更高。第三，女教师孩子的教育问题并不能够得到解决，乡村的教育资源整体落后于城市。第四，乡村相对而言，各种设施较为落后，生活便捷方面比不上城市。第五，部分女教师面临来自家庭社会的压力，父母亲人希望女教师回到自己身边工作。? ? ? ?家庭，社会，子女教育，发展机会等众多看得见、实实在在的问题得不到有效解决，所以乡村女教师面临着不小的压力。一方面是对于教育方面的喜爱,对于农村孩子们的关怀，一方面是出于自身发展自身利益自身家庭方面考量，两者相互拉锯，实在让人很难选择。这不是一个女教师面临着这种问题，而是这一个群体基本都面临着这样的困境。 这样的问题，只能女教师自己仔细考量，是为了小我好，还是大我好呢？这是个人选择。我并没有权利站在道德的高地上提出具体哪一种选择的权利。 ? ?目前我国城乡发展经济领域的不平衡，作用到教育方面就是——城市的教育资源往往比农村的教育资源好的多，丰腴的多。城市学生往往比乡村学生学习成绩要好，高中大学录取率要高。我国一直在坚持教育为本，把教育放在经济社会发展的重要位置。我国对于教育领域的支出逐年增长，也一直在鼓励很多青年从事教育行业到农村地区发展教育。但农村的教育事业发展确实存在一定的阻碍。农村孩子们确实很需要更高质量的教师，希望我国未来可以继续加大对于农村教育方面的扶持，继续加大对于农村教师的经济支持，让每一个农村孩子都有机会获取高质量的教育。
三、年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源(缩句)
教师讲人起源。解析：在“年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源”这个原句中，要把定语“年轻的”去掉，把定语“一本正经板着面孔”去掉。把定语“女”和“人的”去掉。“教师”作为句子中的主语，需要保留，“讲”作为谓语，需要保留，“起源”作为宾语，需要保留，就缩写完毕了。
扩展资料
要把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么繁琐的单句，只要层层压缩，就会越来越简易，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语-谓语-宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句流程：第一，弄懂句子的意思。第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）。第三，检查对错优劣。如“这气魄宏伟的工程在世界历史上是伟大的工程”这句话中，“在世界历史上”作状语，要删掉。“气魄宏伟”是修饰词，也要删掉。“伟大的”作定语，但在此句中是必要成分，要保留。所以缩为“这工程是伟大的工程”。
四、年轻的女教师板着脸一本正经地讲人的起源 缩句
缩句为：教师讲起源。分析：年青的（定语去掉）、女（定语去掉）、教师（主语保留）、一本正经（状语去掉）、板着面孔（状语去掉）、讲（谓语保留）、人的（定语去掉）、起源（宾语保留），一个完整的句型一般是主谓宾，因此缩句为：教师讲起源。缩句的步骤弄懂句子的意思；标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；检查对错优劣。如“这气魄宏伟的工程在世界历史上是伟大的工程”。这句话中，“在世界历史上”作状语，要删掉。“气魄宏伟”是修饰词，也要删掉。“伟大的”作定语，但在此句中是必要成分，要保留。所以缩为“这工程是伟大的工程”。缩句的基本方法
1、分辨句式：提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以找出“主语”、“谓语”、“宾语”，即句子的主要部分。如“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着他的灵车。”这是一个长句，我们就可以提出这些重要的成分词汇：主语=老奶奶；谓语=等待；宾语=灵车。缩句后就成为“老奶奶等待着灵车”。
2、进行词语比较：找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花”，因为“野花”只能开在“草地上”，所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3、否定句缩句：要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
五、初中生对长得年轻的女教师怎么看。就是如果装扮和你们一样,很容易被...
有两种可能。
1.看老师长得年轻认为老师好欺负。（现在的学生这种情况居多）
2.认为老师和自己是一样的，就会对老师产生好感，老师会和同学们相处的很好。会提高教学质量~老师也要尽力表现的平易近人。
六、年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源,缩句是什么?
原句：年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源。缩句为：教师讲人起源。“教师、讲、人起源”是主干，其余的是修饰词、量词和形容词，删除掉其他多余不必要的修饰词，缩句为：教师讲人起源。教师职责
1、喜爱教育，以校为家，爱护公共财产，维护学校利益。
2、对学生坚持正面教育，面向全体，促进学生全面发展，注意培养学生良好的思想品德。
3、认真备课，严厉遵守上课常规，认真批改作业，无错批、漏批，有条件时尽量面批，严厉遵守教学常规，不敷衍塞责。
4、不迟到、早退、中途离开课堂，不带手机进课堂。
5、不随意发牢骚，说怪话；不传播封建迷信、资产阶级自由化等有害学生身心健康的思想。
6、不得体罚学生。
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